一、活动总目标 

　　1. 激发幼儿对美术、音乐、手工的兴趣，愿意主动参与艺术活动，体验创作与表现的快乐。 

　　2. 引导幼儿运用简单材料和方式表达想法，发展初步的想象力和创造力。 

　　3. 培养幼儿对美的感知能力，乐于分享自己的作品和感受。 

　　二、分年龄段活动安排 

　　（一）小班：“小手玩艺术” 

　　核心目标：以“感知与尝试”为主，通过简单操作感受艺术的乐趣。 

　　1. 美术活动：《手指点画——春天的小花》 

　　◦ 材料：各色颜料、画纸（画有小草轮廓）。 

　　◦ 过程：教师示范用手指蘸颜料点画“小花”，幼儿模仿尝试，鼓励自由选择颜色，感受色彩的丰富性。 

　　◦ 重点：引导幼儿用手指按压出不同大小的圆点，体验“点画”的乐趣。 

　　2. 音乐活动：《小手拍拍》 

　　◦ 内容：学唱歌曲《小手拍拍》，配合歌词做动作（拍手心、拍肩膀、拍膝盖）。 

　　◦ 延伸：加入沙锤，让幼儿随音乐摇沙锤，感受节奏的快慢。 

　　3. 手工活动：《撕纸贴画——太阳公公》 

　　◦ 材料：黄色正方形彩纸、白色画纸（画有太阳轮廓）、胶水。 

　　◦ 过程：教师示范撕纸（撕成小碎片），幼儿将碎片贴在太阳轮廓内，装饰“太阳公公的光芒”。 

　　◦ 重点：鼓励幼儿大胆撕纸，不要求形状整齐，体验撕贴的成就感。 

　　4. 主题活动：《我的小手真能干》 

　　◦ 形式：将美术、音乐、手工活动的作品（手指画、撕纸太阳）布置成班级“小手艺术展”，幼儿向同伴介绍自己的作品，跟随《小手拍拍》音乐做集体律动。 

　　（二）中班：“创意变变变” 

　　核心目标：以“表现与创造”为主，鼓励幼儿用多种方式表达自己的想法。 

　　1. 美术活动：《吹画——小树林》 

　　◦ 材料：黑色颜料、画纸、吸管。 

　　◦ 过程：教师示范用吸管吹颜料（滴一滴颜料在纸上，用吸管吹成“树干”），幼儿尝试后，用绿色蜡笔添画“树叶”。 

　　◦ 重点：引导幼儿发现“吹画”的随机性，鼓励想象“这棵树像什么”。 

　　2. 音乐活动：《小动物音乐会》 

　　◦ 内容：学唱歌曲《我爱我的小动物》，模仿小狗、小猫、小鸡的叫声和动作；使用小鼓、三角铁为歌曲伴奏。 

　　◦ 延伸：分组创编“动物叫声节奏”（如小狗“汪汪|汪汪|”，小猫“喵喵喵|”）。 

　　3. 手工活动：《废旧材料拼贴——我的小房子》 

　　◦ 材料：纸盒、瓶盖、彩纸、胶水、剪刀（教师辅助使用）。 

　　◦ 过程：幼儿自由选择材料，拼贴出“小房子”的形状，用彩纸装饰门窗。 

　　◦ 重点：鼓励幼儿组合不同材料，如用瓶盖做“窗户”，体验废物利用的乐趣。 

　　4. 主题活动：“森林派对” 

　　◦ 形式：幼儿穿着自制的“动物头饰”（手工活动延伸），演唱《小动物音乐会》歌曲，展示吹画“小树林”作品，模拟“森林里的艺术派对”。 

　　（三）大班：“艺术创想家” 

　　核心目标：以“探索与表达”为主，支持幼儿进行有创意的艺术表现。 

　　1. 美术活动：《水墨画——竹子》 

　　◦ 材料：毛笔、墨汁、宣纸、调色盘。 

　　◦ 过程：教师简单示范毛笔的“提、按”（画竹竿、竹叶），幼儿尝试用墨的浓淡表现竹子的层次，鼓励添加自己想画的场景（如竹子下的小鸡）。 

　　2. 音乐活动：《我的小乐队》 

　　◦ 内容：认识铃鼓、响板、木鱼等乐器，学习用不同乐器表现“欢快”“轻柔”的音乐；分组创编简单的节奏谱，合作演奏。 

　　3. 手工活动：《布艺DIY——我的小书包》 

　　◦ 材料：小块布料、毛线、针（安全钝针）、剪刀、棉花。 

　　◦ 过程：幼儿用针线缝合布料（教师指导基础针法），填充棉花做“书包”，用毛线装饰背带。 

　　◦ 重点：鼓励幼儿设计书包的颜色和图案，体验手工制作的成就感。 

　　4. 主题活动：“我们的艺术展” 

　　◦ 形式：幼儿自主策划展览（给作品命名、设计展区标签），邀请小班、中班幼儿参观，介绍自己的水墨画、布艺作品，现场演奏小乐队创编的乐曲。 

　　三、艺术发展评价（分年龄段） 

　　评价维度 小班（侧重观察） 中班（侧重表现） 大班（侧重创意）  

　　兴趣与参与 - 是否愿意用手指、小手参与活动，情绪是否愉悦- 例子：“能主动拿颜料点画，不抵触弄脏手” - 是否主动尝试新活动（如吹画、使用乐器），参与时是否专注- 例子：“积极加入小组创编节奏，能坚持完成拼贴” - 是否主动策划、参与复杂活动（如筹备展览），是否有持续探索欲- 例子：“主动尝试用浓淡墨画竹子，提出想加‘小鸟’”  

　　表现与技能 - 能否用简单动作/材料表达（如撕纸贴太阳、跟随音乐拍手）- 例子：“能将撕好的纸贴在轮廓内” - 能否用多种方式表现想法（如吹画树干、用不同乐器伴奏）- 例子：“吹画时能调整吸管方向，让树干‘长高’” - 能否运用技能表达创意（如控制毛笔、缝合布料）- 例子：“用针线缝出‘书包’的形状，背带设计成‘波浪形’”  

　　审美与分享 - 能否说出喜欢的作品（如“我喜欢红色的花”），是否愿意展示作品- 例子：“会举着画纸给老师看” - 能否表达对作品的感受（如“吹画的树像小蛇，很有趣”），是否愿意与同伴合作- 例子：“主动和同桌一起拼贴房子，分享胶水” - 能否评价作品（如“我觉得他的竹子墨太淡了，看不清”），是否愿意介绍自己的创意- 例子：“向弟弟妹妹讲解‘书包上的图案是我家的小狗’”  

　　评价方式：以教师日常观察记录（照片、视频、文字）为主，结合幼儿作品分析，用鼓励性语言总结（如“你这次用了三种颜色点画，比上次更勇敢了！”），不做横向比较。 

　　四、注意事项 

　　1. 材料准备：小班选用易操作的材料（如手指画颜料、大块彩纸），大班增加稍复杂工具（如毛笔、钝针），确保安全。 

　　2. 时间控制：小班10-15分钟/活动，中班15-20分钟，大班20-25分钟，避免幼儿疲劳。 

　　3. 家园共育：鼓励家长在家与幼儿进行亲子艺术活动（如和小班幼儿玩手指谣、与大班幼儿合作做手工），延伸艺术体验。 

　　通过系列活动，让幼儿在不同年龄段都能感受艺术的魅力，逐步提升艺术素养。