一、加强规划、培养队伍,把握网络文化育人的主导权   

　　校园网络是弘扬校园主流文化和社会主义先进文化的主阵地,是师生思想交流与信息沟通的重要平台。如果先进的、主流的思想文化不去占领这块阵地,落后的、腐朽的思想文化就必然会去填充。加强网络思想文化的主阵地建设,培养和锻炼一批具有较高水平的网络思想教育工作队伍,把握网络思想文化育人的主导权,是校园网络文化健康发展的关键。   

　　二、完善制度、依法管理,建立网络文化育人的长效机制   

　　完善的制度是校园网络文化建设的重要基础,科学的管理是校园网络文化健康发展的重要保障。要抓住这两个关键问题,构建长效发展机制。 

　　1.校务“两微一端”实行专人管理原则，校办公室负责对全校校务“两微一端”实施监督管理；由办公室宣传信息中心专人负责管理维护校务“两微一端”。

　　2.校务“两微一端”严格落实专人负责的工作要求，全面落实校对制度，建立信息发布审核机制，明确信息发布内容、信息采集渠道、信息发布权限和责任人等要求。

　　3.校务“两微一端”应当积极发布本单位校务公开的有关信息，解读相关政策，及时回应社会关切，澄清误解和疑虑，维护广大师生及人民群众合法权益。

　　三、联系实际、开展教育,增强网络文化育人的实效性   

　　认识来源于实践,联系实际开展教育,不仅能够提高思想政治教育的针对性、实效性,而且也容易增强网络教育的吸引力、感染力。校园网络因具有生动性、趣味性、灵活性和快捷性,而凸显特殊的育人功能。利用网络平台,可以打破时空限制,开展形式多样的教育活动。唱响网上思想文化的主旋律,努力传播先进文化、弘扬社会正气。     

　　四、以人为本、贴近学生,提高网络文化育人的针对性思想政治教育是做人的工作 

　　坚持以人为本,满足学生的发展愿望和多样化的需求,是提高思想政治教育的吸引力,增强其感染力的内在要求。校园网络的发展为加强和改进学生思想政治教育提供了新的载体。校园网络文化建设要坚持“以引导广大同学成人成才,服务广大同学全面发展”为根本宗旨,在内容形式方面要紧密联系学生学习与发展的实际,结合学生的兴趣和特点,用喜闻乐见的形式、丰富多彩的内容来吸引中小学生;另一方面,在网站的定位与内涵建设上,要以培养中小学生人文素养和科学精神为核心,注重把校园网络文化建设与中小学生思想政治教育相结合,与中小学生文化素质教育相结合,与学校人才培养目标相结合,着力提升网络文化育人的针对性。    

　　五、突出特色、强化内涵,提升网络文化育人的思想性   

　　校园网络文化的特色,是指校园网络在长期的建设过程中所表现出来的有别于其他网站的办网风格、独到的育人理念以及在人才培养方式、校园文化建设等方面的特色。校园网络的内涵建设是围绕学校育人的本质属性而进行的平台建设和能力建设,它旨在提高校园网络文化育人的能力与水平。内涵建设是特色形成的基础,而特色是内涵建设的结果与体现。校园网络文化的内涵建设要以培养高素质人才为目标,加强以思想政治素质、人文素质、科学素质和艺术素质为主题的特色网站建设,努力形成一批具有高校特色、体现时代精神、品位高雅的网络文化品牌,充分发挥网络文化在滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心方面的重要作用,从而提升校园网络的文化品位和思想教育价值。  

　　六、进一步运用“两徽一端”在学生和教职工中进行网络宣传

　　“两微一端”有利于调动学生参与思想政治教育的积极性，可以有效打破传统思想政治教育的时空局限性。我校将“两微一端”平台融入到各项工作中，可以有效地提高师生的政治修养，丰富教学方式。

　　                           鄂州市梁子湖区宅俊中学