为规范学校管理，保障师生权益，提升办学质量，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规，结合我校实际，现将现行有效的学生管理、教师管理、财务管理、教学管理、考试管理等核心规章制度集中公开如下： 

　　一、学生管理制度

　　第一章 总则 

　　​第一条​ 为落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中小学生守则》《中小学德育工作指南》等要求，结合我校农村学生特点（留守儿童占比超65%），制定本制度。 

　　​第二条​ 适用范围：全体在校学生（含寄宿生）。 

　　第二章 日常行为规范 

　　​第三条​ 纪律要求： 

　　1. 遵守《中小学生日常行为规范》，尊敬师长，团结同学，使用文明用语，禁止辱骂、打架斗殴、欺凌他人（含言语欺凌）。 

　　2. 按时到校（走读生7:40前到校，寄宿生按作息表执行），不迟到、不早退、不旷课；因病/事请假需家长提前联系班主任并提交书面假条（紧急情况可电话告知，事后补手续）。 

　　3. 禁止携带手机、管制刀具、易燃易爆物品等违禁品入校；确因联系需要携带手机的，须经家长书面申请、班主任批准，入校后交由班主任统一保管。 

　　​第四条​ 学习规范： 

　　1. 按时完成作业，课堂认真听讲，积极参与讨论；作业抄袭、考试作弊者按情节轻重给予批评教育、通报或纪律处分。 

　　2. 爱护学习用品及公共设施（如课桌椅、图书、体育器材等），故意损坏需照价赔偿并接受校纪处理。 

　　​第五条​ 生活与安全规范： 

　　1. 保持校园及教室卫生（每日值日生负责清扫，垃圾入桶），禁止乱扔废弃物、随地吐痰；住宿生需遵守宿舍管理制度（见附件1）。 

　　2. 严守安全底线：课间不追逐打闹，上下楼梯靠右行；体育活动按规则进行，不擅自使用危险器械；遵守交通规则（骑自行车学生需佩戴头盔，未满12周岁不得骑车上路）。 

　　3. 防范溺水、火灾等风险：不私自下河游泳，不携带火种进入校园，发现安全隐患及时报告教师。 

　　第三章 特殊群体关怀 

　　​第六条​ 留守儿童/单亲家庭学生管理： 

　　1. 建立“一生一档”关爱档案（记录家庭情况、心理状态等），班主任及任课教师每月至少与学生谈心1次，每学期家访1次（或电话沟通）。 

　　2. 通过“心灵驿站”“代理家长制”提供心理支持（心理教师每周开放咨询，班主任/科任教师担任“代理家长”关注日常需求）。 

　　第四章 奖惩措施 

　　​第七条​ 奖励： 

　　对表现优秀的学生（如学业进步、助人为乐、文体特长突出等），通过“校园之星”评选（每月1次）、表扬信、校级表彰（每学期末）等方式激励；特别突出的推荐参与区级“新时代好少年”评选。 

　　​第八条​ 惩戒： 

　　对违反校规的学生，视情节轻重采取以下措施（依据《中小学教育惩戒规则（试行）》）： 

　　· 轻微违纪（如迟到、课堂走神）：口头提醒、书面检讨； 

　　· 中度违纪（如打架、辱骂他人）：班级内批评教育、家长约谈、暂停集体活动1-2周； 

　　· 严重违纪（如欺凌同学、携带违禁品、多次旷课）：全校通报、记过处分（存档）、必要时联系家长领回教育并配合矫正。 

　　​附件1：学生宿舍管理制度（摘要）​​ 

　　1. 住宿生需按指定床位就寝，熄灯后保持安静（21:30后禁止讲话、玩手机）； 

　　2. 宿舍卫生实行轮值制（每日清扫地面、整理内务），禁止私拉电线、使用大功率电器； 

　　3. 贵重物品自行保管，宿舍长负责监督本宿舍纪律与安全。 

　　二、教师管理制度

　　第一章 总则 

　　​第一条​ 为建设“师德高尚、业务精湛”的教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等要求，结合我校实际制定本制度。 

　　​第二条​ 适用范围：全体教职工（含专任教师、教辅人员）。 

　　第二章 师德师风规范 

　　​第三条​ 基本要求： 

　　1. 爱国守法：全面贯彻党的教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行； 

　　2. 爱岗敬业：认真备课上课，批改作业及时（作业全批全改，反馈周期不超过3天），不得敷衍塞责； 

　　3. 关爱学生：尊重学生人格，平等公正对待每一位学生（尤其关注留守儿童、学困生），严禁体罚或变相体罚（如辱骂、罚站超10分钟、额外加罚作业等）； 

　　4. 教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准； 

　　5. 为人师表：言行雅正（着装得体，校园内禁烟禁酒），廉洁从教（不得收受家长礼品礼金、有偿补课），不得参与赌博、迷信等活动； 

　　6. 终身学习：主动参加教研培训（每学年校本培训≥16学时，区级及以上培训≥8学时），更新教育理念与方法。 

　　第三章 教学常规要求 

　　​第四条​ 备课： 

　　1. 教师需提前一周备课，撰写教案（含教学目标、重难点、教学过程、作业设计等），集体备课组每周研讨1次（共享资源、解决难点）； 

　　2. 新教师（教龄＜3年）须手写详案，骨干教师可撰写简案但需标注教学反思。 

　　​第五条​ 上课： 

　　1. 按课表上课，不得随意调课/停课（调课需提前报教务处备案）；课堂需规范使用普通话，板书清晰，合理运用多媒体辅助教学； 

　　2. 关注学生参与度（尤其后进生），严禁“满堂灌”，每节课至少设计1次小组讨论或互动环节； 

　　3. 体育、实验等实践类课程需提前检查场地与器材安全，全程指导学生操作。 

　　​第六条​ 作业与辅导： 

　　1. 作业量符合“双减”要求（初中书面作业每天平均不超过90分钟），分层布置（基础题+提升题），禁止机械重复性作业； 

　　2. 作业需全批全改（作文/实践类作业精批≥30%），标注错误并反馈订正情况；对学困生实行“一对一”辅导（每周至少2次课后答疑）。 

　　第四章 考核与奖惩 

　　​第七条​ 考核内容：师德师风（30%）、教学常规（25%）、教学效果（30%，含学生成绩进步、及格率/优秀率）、教研成果（15%，含论文、公开课、课题）。 

　　​第八条​ 奖励： 

　　1. 年度考核优秀者（综合评分前20%），优先推荐评优评先（如区级优秀教师）、职称晋升； 

　　2. 教学竞赛获奖（区级一等奖及以上）、指导学生获市级以上奖项的教师，给予绩效奖励并全校表彰； 

　　3. 师德标兵（学生/家长满意度≥95%）、教研骨干（主持区级课题或发表论文）等，颁发荣誉证书并给予物质奖励。 

　　​第九条​ 惩戒： 

　　1. 师德失范（如体罚学生、收受礼品、有偿补课）：视情节轻重给予批评教育、取消评优资格、扣发绩效工资直至解聘； 

　　2. 教学失职（如长期不备课、作业批改敷衍、课堂纪律混乱导致学生满意度低）：约谈整改，连续两学期考核不合格者调整岗位； 

　　3. 迟到/早退累计达5次、旷工1天以上者，按学校考勤制度扣发津贴并全校通报。 

　　​附件2：教师考勤制度（摘要）​​ 

　　1. 工作日实行坐班制（8:00-17:00），上课、教研、值班等视为出勤； 

　　2. 病假需提供医院证明，事假需提前1天书面申请（紧急情况电话报备后补手续）； 

　　3. 迟到/早退（超过规定到岗时间10分钟）每次扣绩效10元，旷工1节扣50元并全校通报。 

　　三、财务管理制度

　　第一章 总则 

　　​第一条​ 为规范学校经费使用，保障教育教学优先投入，依据《中小学校财务制度》《湖北省农村义务教育经费保障机制改革实施办法》制定本制度。 

　　​第二条​ 适用范围：学校所有收入（财政拨款、社会捐赠等）与支出（人员经费、公用经费、项目经费等）。 

　　第二章 收入管理 

　　​第三条​ 收入来源：主要包括财政生均公用经费（按学生人数核拨）、上级专项补助（如薄改项目资金）、社会捐赠（需签订协议并公示用途）。 

　　​第四条​ 收入要求：所有收入必须全额纳入学校财务账户（开户行：XX银行梁子湖区支行，账号：XXX），严禁私设“小金库”或截留挪用；社会捐赠需经校委会讨论用途后公示（每学期末在校务公开栏公布）。 

　　第三章 支出管理 

　　​第五条​ 支出原则：优先保障教学（占公用经费≥60%）、安全（如校舍维修、消防设备）、学生资助（如贫困生补助），严控非必要开支（如高档办公用品、超标准接待）。 

　　​第六条​ 审批流程： 

　　1. 单笔支出≤1000元：由经办人签字→部门负责人审核→分管副校长审批→财务室报销； 

　　2. 单笔支出1000-5000元：需经校委会讨论通过→校长审批→财务室报销； 

　　3. 单笔支出＞5000元：报区教育局备案后，按政府采购流程执行。 

　　​第七条​ 报销要求： 

　　· 必须提供正规发票（含单位名称、税号、用途明细），发票金额与审批单一致； 

　　· 购买物资需附清单（如办公用品需列明名称、数量、单价），工程类支出需附合同与验收报告； 

　　· 差旅费报销按上级标准执行（住宿、交通凭票实报，餐补按出差天数计发）。 

　　第四章 资产管理 

　　​第八条​ 固定资产（如教学楼、电脑、实验器材等）需登记造册（台账包括名称、购入时间、价值、使用部门），每年清查一次（6月），盘亏/损坏需说明原因并追究责任； 

　　​第九条​ 低值易耗品（如粉笔、打印纸）实行领用登记制（教务处/总务处发放，学期末统计用量）。 

　　​附件3：公用经费使用比例要求（摘要）​​ 

　　· 教学业务费（教材教辅、实验耗材等）：≥40%； 

　　· 教师培训费：≥5%（确保每位教师每年参训机会）； 

　　· 校舍维修/设备购置：≤30%（优先解决安全隐患）； 

　　· 学生资助（贫困生补助、营养餐）：按政策足额落实。 

　　四、教学管理制度

　　第一章 总则 

　　​第一条​ 为提高课堂教学质量，落实“以学生为中心”的教学理念，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》制定本制度。 

　　​第二条​ 适用范围：所有学科教学（含国家课程、地方课程、校本课程）。 

　　第二章 课程设置与实施 

　　​第三条​ 课程安排：严格按国家规定开齐开足课程（语文、数学、英语等主科+道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、劳动教育等），不得挤占音体美劳课时（体育每周≥3课时，劳动教育每学期≥16课时）。 

　　​第四条​ 校本课程：结合农村特色开发“篮球基础”“乡土文化”“劳动实践”等校本课程（每周1课时），由专任教师或校外辅导员授课。 

　　第三章 教学过程管理 

　　​第五条​ 备课：教师需依据学情（尤其关注留守儿童、学困生差异）设计分层教学目标，教案中需体现“教学重点”“易错点突破”“作业分层设计”；集体备课组每周研讨1次（共享资源、解决共性问题）。 

　　​第六条​ 上课： 

　　1. 课堂需体现“以学定教”：通过提问、小组合作等方式引导学生主动参与（后进生每节课至少发言1次）； 

　　2. 信息技术与学科融合：45岁以下教师每学期至少使用多媒体教学8节次（如PPT、实验视频辅助）； 

　　3. 体育课需提前检查场地与器材安全（如篮球架稳固性、跑道平整度），严禁“放羊式”教学。 

　　​第七条​ 作业与评价： 

　　1. 作业设计需“减量提质”：语文/数学/英语书面作业每天≤45分钟，其他学科≤30分钟；分层布置（基础题全体完成，提升题选做）； 

　　2. 评价方式多元：除分数外，增加课堂表现（参与度）、实践作业（如实验报告、劳动成果）、成长档案袋（记录学习进步）等评价维度； 

　　3. 学困生帮扶：每位教师结对2-3名学困生，每周至少辅导2次（课后或午休时间），每月与家长沟通1次学习进展。 

　　第四章 教研与创新 

　　​第八条​ 教研活动：各学科组每周开展1次教研（集体备课、听评课、问题研讨），每学期每位教师至少上1节公开课（新教师汇报课、骨干教师示范课），校级领导每学期听课≥20节，教师≥15节。 

　　​第九条​ 教学创新：鼓励教师探索“项目式学习”“跨学科融合”等模式（如“数学+劳动测量土地”“语文+乡土文化写作”），优秀案例在校内推广并推荐参与区级评选。 

　　​附件4：教学事故认定与处理（摘要）​​ 

　　· 一般事故（如迟到5分钟、未批改作业）：批评教育并责令整改； 

　　· 严重事故（如无故停课、体罚学生、泄露考试内容）：全校通报、取消当年评优资格，情节特别严重者报上级处理。