此次活动面向幼儿园的小、中、大班，共九位教师参与。通过公开课的形式，执教老师们不仅展示了各自的教育风采，还共同推动了教学质量的提高，为后期开展以数学领域为主的教研活动打下坚实基础。

　　在小班孩子们的世界里，他们正处在对事物特征进行初步认知的阶段。

　　为了初步培养孩子们的比较与判断能力，在本次公开课上，两位老师设计的《比较大小》和《妮妮的鞋子》引导孩子们通过观察比较，获得关于大小及物品配对的知识体验。通过游戏互动的方式，不仅让孩子们在实践中学习和理解，还激发了他们对周围世界的探索兴趣，促进了孩子感知、观察能力及初步判断能力的发展。

 

　　在幼儿数学启蒙教育中，掌握点数是一项关键技能，认识数字是学习数学的基础，观察物品特征有助于培养孩子的观察力，都对孩子们初步建立数字概念具有重要意义。

　　在本次公开课上，中班的三位教师紧密围绕幼儿的日常生活，依据孩子的实际经验和知识背景精心设计了《10以内的点数》《数字形态》《比较粗细》三节数学活动。整个过程中，孩子们不仅能够享受到动手操作的乐趣，还能在实践中学习，在游戏中成长，从而拓展他们对数与量形成的认识，深刻体会到数学活动带来的愉悦与成就感。

 

 

　　排序与符号是幼儿教育中的基础概念与技能，在孩子们的学习与发展中占据着举足轻重的地位。对于大班孩子而言，这一时期正是数学思维启蒙的关键阶段。此时，他们已对数字、形状及空间形成了一定的初步认知，并开始尝试进行简单的逻辑推理。

　　四位教师设计的《有趣的符号》《以自身为中心区分左右》《等号、加号和减号》依据大班孩子的年龄特征，采用生动有趣的方法，鼓励孩子们亲自动手实践、积极思考、团队协作，以自主探索的方式去发现和解决问题。教学活动设计环环相扣，巧妙地将问题情境、游戏与日常生活紧密相连。通过提供多样化的学习材料和开放性的操作机会，不仅激发了孩子们浓厚的兴趣，使他们能够全情投入，还让他们在自主体验的过程中感受到了学习的乐趣与内在规律。

 

　　公开课结束后，在执行园长朱星星的组织下，所有教师齐聚一堂，开展了研讨活动。老师们就教学内容、教学方法及教学效果等多方面进行了热烈而富有成效的交流。每位教师不仅积极分享了个人的教学心得，还谦逊地聆听了其他教师给予的意见与建议。通过此次研讨，教师们不仅清晰地认识到了自身的优势与待改进之处，更从同伴的教学实践中汲取了诸多宝贵的启示。

　　此次数学领域的公开课教学活动圆满完成，不仅为凤凰苑分园的教师们搭建了一个展现自我、促进相互学习的优质平台，更为未来数学教学的发展指明了方向。

　　在全体教师团队的不懈努力与合作之下，梧桐湖一幼凤凰苑分园的教学质量必将跃升至新的高度，为孩子们的全面发展打下更加坚实的基础。