云端赋能促五育融合 乡土实践育时代新人
沼山镇夏咀小学举行省级教育信息技术研究专项课题开题报告会
信息来源：沼山镇
日期：2026-01-08
岁寒不减热情，新年更添活力。为深入探索教育数字化助力乡村学校“五育融合”的有效路径，推动乡村教育高质量发展，1月6日，湖北省教育信息技术研究2025年度专项课题《教育数字化赋能乡村学校“五育融合”本土化实践研究》开题报告会在夏咀小学举行。
本次报告会特邀梁子湖区教研室主任、高级教师黄治诚，湖北省特级教师、湖北名师、湖北名师工作室主持人、正高级教师邓细红，湖北省特级教师、楚天名师、鄂州市首届初中数学学科带头人、高级教师陈新明，镇中心学校辅导员等专家现场指导，来自全镇五所中小学的课题成员参加活动。
凝心聚力，共启新程——欢迎辞拉开序幕
报告会在热烈氛围中开始，沼山中心学校辅导员致欢迎辞，深刻阐述了本课题的背景意义，明确了研究的目标导向和要求，并表示了对课题组的大力支持。
擘画蓝图，阐明路径——开题陈述系统详实
紧接着，课题组长作开题报告。汇报从“问题的提出、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤及时间安排、预期成果”六个维度展开，系统阐述了课题的研究设计。该研究旨在促进乡村学生全面发展，在数字时代获得公平而有质量的教育，培养其信息素养、创新精神和热爱家乡的情怀；形成可复制、可推广的“本土化”实践模式与典型案例，为同类乡村学校的教育改革提供借鉴，助力乡村振兴战略。
专家把脉，智慧引领——精准指导赋能研究
在认真听取开题汇报后，专家组成员对课题的选题视角、现实意义、设计框架给予了充分肯定。一致认为该课题紧扣教育数字化转型与乡村教育振兴政策导向，并且突破城乡同质化局限，具有重要的研究价值。同时，专家们也指出：为了让课题更具可行性，要实现“窄化、深化、具体化”进一步完善细节，使“融合”路径具象，研究成果的呈现更加具象化。进一步界定核心概念，明确“教育数字化”在本研究中的具体载体，同时，充分考虑学生学段的差异性。
梁子湖区教研室主任对省级课题的成功立项表示祝贺，他希望课题组要明确分工，挖掘各个学科的内部核心价值，独特功能与内在逻辑，将其更广泛地与“五育融合”相结合，同时积极参加各类教学教研活动，丰富深化课题研究的同时，也促进教师个人的快速发展。
合影留念，蓄力启航——携手共赴研究之旅
会议尾声，全体参会专家、领导及课题组成员合影留念。镜头定格下这值得纪念的时刻，它不仅标志着开题报告会的圆满结束，更象征着本次本土化实践研究之旅的正式启航。
本次报告会既是一次成功的开题论证，也是一次宝贵的学术研讨。课题组将充分吸收专家智慧，完善研究方案，以更高的热情和更实的作风，稳步推进各项研究工作，力争产出具有理论价值与实践效益的优质成果，为教育数字化赋能乡村教育振兴贡献切实力量。
（沼山镇 夏群红）
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